Porque todos los niños deben tener libertad para leer y leer para ser libres

Buenos Aires (Argentina).
Entrevista a Raquel M. Barthe, persistente animadora y promotora a la lectura.

Tenaz y seguidora, desarrolla su tarea a través de.... lo que se presente! Nada es imposible para ella, un boletín impreso, un boletín on line y desde hace algún tiempo, espacios en programas radiales .
En RPLM Radio Palermo, en el programa: A MEDIODÍA EN PUNTO, "Un espacio para el libre pensamiento", trata estos temas:
*la literatura infantil, destinatarios y receptores y criterios y
*diferencias entre el análisis estilístico y la crítica literaria y las particularidades que ésta debe tener cuando aborda la literatura infantil y juvenil.
Su entusiasmo por difundir las ganas y el placer por leer se traslucen en estas palabras: "¡Ya no hay excusa para no escucharme!!! No importa en qué parte del mundo se encuentren. Solo tienen que considerar los usos horarios. Entren en http://www.radiopalermo.com.ar/ Y podrán escuchar la radio por Internet."

Y ahora sí, después de esta presentación, a la entrevista!

1) Raquel, específicamente, ¿cuál es el objetivo de El Mangrullo (versión on line)?
El Mangrullo se distribuye gratuitamente por correo electrónico, sin ningún tipo de formato para que llegue a todos de la manera más rápida y económica. También está en Internet con todas las imágenes que puedan enriquecer la publicación y, además, para los que están suscritos y registrados como usuarios de Yahoo, están en formato PDF para imprimir o leer en pantalla. La intención es difundir la literatura Infantil y Juvenil y la lectura y crear un espacio "de todos y para todos" donde poder expresarse.


2) ¿Qué te motivó a realizar esta promoción a la lectura valiéndote de Internet y las NTIC's?
Además de ser escritora, en el año 2000 me gradué como EDITORA en la UBA. Allí se me abrió un mundo nuevo cuando cursé la materia "Edición electrónica y multimedia" y puse en práctica todo lo aprendido para cumplir con mis ideales de que cada vez haya más y mejores lectores: "Porque todos los niños deben tener libertad para leer y leer para ser libres" (esta frase la creé cuando colaboré con la organización del Premio Fantasía Infantil).

3) ¿Qué nuevas competencias y habilidades necesita adquirir y desarrollar el animador o promotor de la lectura que el rol tradicional no requería?
Se habla mucho de promover la lectura, pero en casi todos los planes el libro permanece ausente. Es el docente quien lee y los niños quienes escuchan. Entonces los planes lectores se transforman en "planes escuchadores". Cuando un maestro proyecta una actividad destinada a "formar lectores", sería conveniente replantearse el término. La función del maestro es ayudar, estimular y apoyar para que "SE" forme el lector en contacto con el libro.

4) ¿Qué nuevas competencias y habilidades necesita adquirir y desarrollar el ciber lector que la lectura en impresos no requiere?
Es una cuestión de costumbre y los chicos de hoy leen mucho más en pantalla que en papel. La diferencia está fundamentalmente en que no es necesaria la "posesión" del libro.

5) ¿Qué opinás acerca del acercamiento de los niños argentinos hacia la ciber lectura? ¿Conocen y aprovechan los espacios ofrecidos en bibliotecas o en cibers de acceso público a la red?
He descubierto que los chicos navegan mucho por Internet, pero no saben hacerlo y nadie se los enseña. Por eso no aprovechan el potencial de esta herramienta tan valiosa.

6) Los adultos (padres, docentes, bibliotecarios), ¿promueven la lectura a través de los medios digitales?
No. Desconocen que una computadora es una herramienta que también puede transformarse en una biblioteca.

7) ¿Qué repercusión ha tenido tu trabajo dentro y fuera de tu comunidad?
Es curioso, pero a pesar de que El Mangrullo fue el primer boletín electrónico en su género (nació en 1997), es poco conocido en la Argentina. Sin embargo, tiene gran repercusión en el extranjero.

8) ¿Qué argumentarías para alentar a integrar las NTIC's en tu labor, a las bibliotecarias y bibliotecarios latinoamericanos?
Muchas veces dije que no se puede trabajar sin libros y que las fotocopias son ilegales. Por lo tanto, las escuelas enseñan valores por un lado y avalan el delito por el otro, en un doble discurso. La lectura en pantalla podría ser una solución si los docentes dejaran de tenerle miedo a las nuevas tecnologías